Entenda Por Que Países com Melhor Educação São Menos Corruptos

Fonte: Texto - Sabine Righetti/Blog Abecedário - Folha de São Paulo / Foto - Creative Commons/World Bank Photo Collection

O dilema é o mesmo do ovo e da galinha: países com melhores níveis de educação atingem tais patamares porque são menos corruptos ou são menos corruptos porque têm melhores níveis de educação?

De acordo com um especialista com quem conversei para escrever uma matéria sobre esse assunto, Rafael Alcadipani, da FGV, são as duas coisas. Trata-se de um sistema que se retroalimenta.

Com menos desvio de dinheiro, sobra mais dinheiro para educação. E como uma sociedade mais bem educada acompanha, participa e cobra mais do governo, a corrupção tende a diminuir.

Foi o que chamamos de “círculo virtuoso positivo”.  E, nesse círculo, tudo tende a funcionar bem.

Na Dinamarca, Nova Zelândia, Finlândia, Suécia e Noruega, os governos são mais honestos e as escolas são boas. Mas não é só isso: o transporte público é bom, os hospitais são bons, as universidades são boas.

“Nesses países, a educação funciona porque tudo funciona. E tudo funciona também porque há menos corrupção”, diz Alcadipani, da FGV.

 

Mão dupla

Essa correlação entre corrupção e educação me foi cantada pelo promotor de Justiça em São Paulo Roberto Livianu, doutor em direito pela USP com uma tese sobre combate à corrupção e criador da campanha “Não Aceito Corrupção”.

Depois de uma conversa com ele, resolvi cruzar os dados do Pisa, um exame feito pela OCDE  a cada três anos em 65 países, com  o Índice de Percepção de Corrupção Mundial feito  anualmente pela ONG Transparência Internacional em 177 países.

Os dados mostram que países que estão no topo da avaliação do Pisa também estão entre os menos corruptos.

O Brasil está na segunda metade para baixo nas duas classificações: 58º lugar avaliação do Pisa (de matemática) e em 72º lugar na lista dos países corruptos.

Como desvia muito dinheiro, os governos acabam investindo menos em escolas. E com educação muito ruim para a maioria da população, a sociedade cobra menos do governo

Por isso o Brasil precisa melhorar nos dois quesitos urgentemente.

(*) Originalmente publicado em: http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2014/01/02/entenda-porque-paises-com-melhor-educacao-sao-menos-corruptos/

Unitau Oferece 1.650 Vagas para Cursos de Educação à Distância

Vagas são para 26 cursos nos polos de Taubaté, São José e Ubatuba. Inscrições podem ser feitas até o dia 12 de dezembro.

Fonte:
Texto: G1 Vale do Paraíba e Região
Imagem: Divulgação UNITAU

A Universidade de Taubaté (Unitau) está com inscrições abertas para os cursos na modalidade Educação a Distância (EAD) nos polos de Taubaté, São José dos Campos e Ubatuba. Ao todo são 1.650 vagas oferecidas pela universidade para 26 cursos.

Dos cursos, 11 são de licenciatura, sete superiores de tecnologia e oito cursos de segunda licenciatura. O ensino na modalidade Educação a Distância conta com professores on-line, fóruns de discussão, diários, blogs e encontros presenciais realizados uma vez por mês.

O EAD oferece flexibilidade para o aprendizado em casa, com o acompanhamento de profissionais. O modelo também segue a tendência de ampliação do uso de recursos tecnológicos para a educação.

O processo seletivo será uma prova presencial, em formato de redação, e o candidato terá a opção de utilizar a nota do Exame Nacional de Ensino Médio (Enem). Nesse caso, pode optar por utilizar somente a nota do Enem ou por utilizar o resultado do Exame e a classificação na prova.

As inscrições podem ser feitas até o dia 12 de dezembro no site da Unitau ou em um dos polos educacionais. O valor da inscrição é de R$ 25 e o candidato poderá escolher o local em que deseja realizar a prova e uma das duas datas: dia 13 de dezembro às 19h ou dia 14 de dezembro às 9h.

Vestibular
Os interessados em prestar o vestibular para o curso de medicina tem até esta segunda-feira (28) para se inscrever. A taxa de inscrição é de R$ 180. Neste ano o vestibular será feito pela primeira vez em duas fases, sendo a primeira prova - composta de 80 questões - no próximo domingo (3).

Em 18 de novembro, será divulgada uma lista com os 600 aprovados para a segunda fase. A prova é constituída de uma redação e de 10 questões dissertativas – cinco de Biologia e cinco de Química – e acontece no dia 8 de dezembro, mesma data do vestibular para os outros 42 cursos de graduação. Os candidatos dos demais cursos prestarão o vestibular em uma única fase e podem se inscrever até dia 6 de dezembro. O custo de inscrição é de R$ 50 até quinta-feira (31). Em novembro, o valor sobe para R$ 70.

Os interessados podem tirar dúvidas no telefone 0800 557255.

OAB e MEC Fazem Acordo Para Novas Regras no Ensino Jurídico

Nova política instituirá regras para a criação e funcionamento de cursos de graduação e pós-graduação em Direito 

 

Fonte | OAB 

O presidente nacional da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Marcus Vinicius Furtado, e o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, vão assinar às 10h desta sexta-feira (22/03), na sede do Ministério, acordo de cooperação para a elaboração de uma nova política regulatória para o ensino jurídico no País. A nova política instituirá regras para a criação e funcionamento de cursos de graduação e pós-graduação em Direito. Pelo acordo, a OAB e o Ministério da Educação (MEC) irão definir, por exemplo, os aspectos que vão integrar a base da análise de pedidos de abertura de novas vagas, como campo de prática, necessidade social, qualidade de ensino, entre outros.

Além disso, devem ser criados os procedimentos de monitoramento permanente das faculdades e anunciadas mudanças no caráter dos pareceres da OAB quanto à criação de cursos de Direito. Atualmente, a Comissão Nacional de Educação Jurídica do Conselho Federal da OAB opina previamente nos processos de criação, reconhecimento ou credenciamento de cursos de Direito junto ao Ministério da Educação. No entanto, esses pareceres, apesar de sua previsão legal, têm caráter meramente opinativo.

O entendimento quanto ao acordo de cooperação a ser celebrado nesta sexta-feira com as bases da nova política de regulação do ensino jurídico foi definido em reunião no Ministério dia 19 de fevereiro entre o ministro e Marcus Vinicius.

MEC Suspende Vestibular para Cursos de Direito Mal Avaliados

Suspensão é válida para aqueles cursos que tenham tirado nota até 3 no Conceito Preliminar de Curso 

 

Fonte | Agência Brasil

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou o fechamento temporário de autorização para novos cursos de direito e o cancelamento de vestibulares para todos os cursos cujos alunos formados tenham tirado nota até 3 no Conceito Preliminar de Curso (Indicador CPC, do MEC). Ele lembrou que o ministério já determinou a suspensão de vestibular para os cursos de medicina que tiveram baixa avaliação de qualidade.

O MEC fechou hoje parceria com a OAB para a realização de trabalho conjunto visando estabelecer um marco regulatório para os cursos de direito. O presidente da entidade, Marcus Vinícius Coêlho, disse que a reprovação de 93% dos estudantes de direito na última prova da ordem indica que está havendo no país um "estelionato educacional". “O professor faz que ganha bem, faz que ensina; o estudante faz que aprende e quem está sendo prejudicada é a sociedade”.

O Acordo de Cooperação Técnica assinado entre o MEC e a OAB vai definir este ano novos critérios para autorização e reconhecimento do curso de bacharel em direito, além da identificação periódica de demanda quantitativa e qualitativa dos profissionais da área. Os estágios deverão ser supervisionados e os cursos serão oferecidos apenas em locais onde haja estrutura jurídica que favoreça o aprendizado e o desenvolvimento da atividade profissional. É necessário que, nos locais onde há cursos, haja também Fórum, Tribunal de Juri, Defensoria Pública, Ministério Público e Promotoria.

O grupo, formado por três membros do MEC e três da OAB, será coordenado por um representante do ministério e vai promover audiências públicas para ouvir docentes, dicentes e toda a comunidade educacional. Coêlho disse que "o grupo não quer ser dono da verdade mas tem que ouvir quem faz o ensino jurídico e a sociedade para que o curso de direito seja oferecido com qualidade”. Segundo ele, o marco regulatório pode sair ainda em 2013. O presidente da OAB defendeu que a remuneração dos docentes seja compatível com o mercado, já que “o professor não pode ter o ensino como um bico, mas como uma missão educacional.”

O ministro Mercadante lembrou que há 20 anos existiam no país 200 cursos de Direito e hoje são 1.200, com 800 mil alunos matriculados e 25% de ociosidade de vagas. Havia pedidos de autorização para mais 100 cursos que ofereceriam 25 mil novas vagas. Para o ministro, o aumento do número de cursos de direito ocorreu em época de recessão, quando houve um recuo dos estudantes para os cursos de engenharia. Com a retração da economia, a tendência é de que esse quadro se inverta, pois a procura por áreas técnicas aumentou.

Abertura do Ano Letivo em Ubatuba

Texto: Assessoria de Comunicação PMU

 

Palestra com Mario Sergio Cortella abre ano letivo na rede municipal de ensino de Ubatuba

Cerca de 600 professores da rede Municipal de ensino estiveram reunidos, nesta quarta-feira (6) no salão da Igreja São Francisco para assistir uma palestra sobre Ética, com o professor, filósofo e escritor Mario Sergio Cortella. O evento marcou a abertura oficial do ano letivo no município e abordou temas como a ética na vida e no trabalho, seguindo a linguagem utilizada nos livros de Cortella, como Qual é a Tua Obra? Não Nascemos Pronto e Política Para Não Ser Idiota.

Entre histórias sobre suas experiências de vida e frases descontraídas, Cortella foi definindo a importância da política e das virtudes, como coragem, humildade, decência e igualdade, na sociedade em que vivemos. A todo instante, frases de ilustres pensadores complementavam suas palavras, como a definição de Ética, descrita pelo filósofo francês Paul Ricoeur, que diz: “Ética é vida boa, para todos e todas, em instituições justas”.

A Secretária de Educação Jony Bottini, ficou muito satisfeita com a palestra e com a participação dos professores, e citou uma frase de Paulo Freire para definir este momento: "Mulheres e homens, somos os únicos seres que, social e historicamente nos tornamos capazes de aprender. Por isso, somos os únicos em que aprender é uma aventura criadora (...)”.

Segundo a professora de artes Regina Montemor, a palestra foi muito positiva. “O Mario Cortella conseguiu transmitir diversos exemplos que iremos levar para nosso dia-a-dia. Gostei muito de uma frase que ele disse: O Futuro é o passado em construção, e qual é o passado que nós estamos construindo para daqui 30 anos?” , ressaltou a professora

O Prefeito de Ubatuba, Mauricio (PT), esteve presente e disse que a palestra também serviu como um ato simbólico para marcar uma mudança positiva para Ubatuba. “A presença do Cortella na abertura do ano letivo municipal tem ainda o objetivo de confirmar que, a partir de 2013, a educação em Ubatuba será encarada como prioridade pelo governo, com captação de recursos junto ao Governo Federal, implantação da escola em tempo integral e até mesmo a busca pela implantação de uma Universidade Federal no Município. Nós temos que proporcionar uma situação melhor para Ubatuba, e é por meio da educação que iremos convencer nossos jovens que há um futuro por aqui.” completou Mauricio.

CCJ Aprova Educação Para a Cidadania Entre as Diretrizes do Ensino Médio

Diretriz prevê informações sobre as leis básicas que constituem o Estado democrático, as que estabelecem os direitos e deveres dos cidadãos e dos governos e as que disciplinam a administração pública

Fonte | Agência Câmara

Quintella Lessa apresentou parecer favorável à proposta. A Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) aprovou na quarta-feira (23) o Projeto de Lei 7113/10, da Comissão de Legislação Participativa, que inclui entre as finalidades do ensino médio a “educação para a cidadania”. A diretriz prevê informações sobre as leis básicas que constituem o Estado democrático, as que estabelecem os direitos e deveres dos cidadãos e dos governos e as que disciplinam a administração pública.

O objetivo do projeto, sugerido pela Associação Brasil Legal, é aumentar a consciência crítica dos jovens e formar indivíduos “aptos ao exercício da cidadania”. A associação, com sede em Belo Horizonte, atua no combate à corrupção.

O projeto altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - 9.394/96), que já lista entre as finalidades do ensino médio:

- a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental;

- a preparação básica para o trabalho e a cidadania do aluno;

- o aprimoramento do aluno, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

- a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

A CCJ aprovou parecer do relator, deputado Maurício Quintella Lessa (PR-AL), favorável à proposta.

Tramitação

O projeto já foi aprovado pela Comissão de Educação e Cultura e seguirá para análise do Plenário.

Palavra do Presidente da ACIU

Olá a todos,

Neste 2° semestre fomos castigados pela falta de feriados prolongados, o que deixou a cidade em uma situação no mínimo desmotivadora.

Tenho encontrado vários empresários reclamando do movimento, porém, não podemos esquecer que estamos perto do inicio da temporada 2012, momento este, em que devemos planejar nossas empresas para receber o movimento de verão. Devemos nos planejar em relação à compras, reformas, contratação de mão de obra, capital de giro, etc.

Vale a pena também, pesquisar taxas de empréstimos, pois existem programas de empréstimo com taxas atraentes para quem precisa de capital giro ou financiamento para o final de ano, daí a importância de se antecipar para não cair na primeira oferta e se arrepender depois.

Lançamos recentemente o FORMA - Programa de Formação para o Emprego e Renda de Ubatuba, que tem como objetivo capacitar e formar mão de obra em nossa cidade.

Neste primeiro momento estamos oferecendo vagas para o curso de atendimento, vendas, matemática básica e financeira. O treinamento cria novas oportunidades para aqueles que almejam seu primeiro emprego e capacita também aquele que já tem seu trabalho, ofertando para a cidade mais qualificação para nossa mão de obra local.

Já nesta primeira semana de outubro iremos ter a nossa primeira turma.

Em breve teremos a disposição dos nossos associados um banco de dados com os currículos das pessoas que se capacitaram no FORMA.

Esta é a nossa FORMA de administrar. 

Um grande abraço

Cordialmente,

Ahmad Khalil Barakat 

Presidente da ACIU


NOTA DO EDITOR


Saiba mais sobre o FORMA clicando Aqui.

Curso de Rede de Computadores

Objetivo:

Proporcionar aos participantes o conhecimento da montagem, instalação, configuração e administração de uma rede local de computadores com recursos de segurança e acesso à internet para pequenas e médias Empresas.


Síntese do Programa:

· Cabeamento estruturado

· Arquitetura do Protocolo TCP-IP


· Permissões de acesso


· Montagem da rede


· Servidores de Impressão


· Instalação e configuração de Roteadores


· Configuração de Redes Wireless


· Acesso remoto


· Segurança de rede


Público Alvo:

· Empresários de todos os segmentos em geral

· Técnicos de Informática


· Funcionários de pequenas e médias empresas que já efetuam manutenção nos computadores locais


· Usuários de computadores interessados em trabalhar nessa área



Palestrante:


Paulo Moraes


Técnico formado pela Impacta Tecnologia em TI, atuando no mercado de redes há mais de 15 anos em diversos segmentos tais como: Escolas, Clínicas, Empresas e Indústrias em geral


Proprietário da Acquatec Informática em Ubatuba-SP desde 1998


http://acquatecinformatica.com.br


O Curso:

· Aulas teóricas e práticas com interatividade completa com os alunos


· Montagem da rede, cabeamentos e conexões


· Ministrado com notebooks, switch, roteadores, impressora e print server


· Sistema Operacional Windows nas versões XP e Windows 7


· Instalação, configuração e administração de redes Wireless


· Segurança em TI



Perfil Profissional


O aluno formado estará apto a:


· Atendimento ao usuário;


· Suporte técnico à distância;


· Desenvolvimento de projetos de redes;


· Instalação e configuração de redes, impressoras, e print servers


· Administração de segurança de rede;


· Configuração e administração de redes Wireless



Carga Horária e Material Didático:


Carga Horária Total: 30 horas

Data: 19/10 a 31/10 (quarta a segunda)


Horário: 08:30 as 12:30


Local: Associação Comercial de Ubatuba


Rua Dr. Esteves da Silva, 51 - Centro - Ubatuba


Material didático: Apostilas em DVD e Certificado de Participação


Investimento:


Investimento: R$ 360,00 (trezentos e sessenta reais) por participante.


Forma de pagto: em até 4 vezes de R$ 90,00 (entrada + 3 cheques pré)



Associados da ACIU: Desconto de 20% + 10% para os alunos que tenham Notebook


Informações e Inscrições:

Acquatec Informática: Rua Dona Maria Alves, 529 - Centro - Ubatuba


(12) 3833-2494


Contato: Adjair ou Paulo

Bullying e as Atitudes do Gestor

Por Adriana Ramos (*)

 O que fazer para evitar o bullying?

A Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia) sugere as seguintes atitudes para um ambiente saudável na escola:

- Conversar com os alunos e escutar atentamente reclamações ou sugestões;

- Estimular os estudantes a informar os casos;

- Reconhecer e valorizar as atitudes da garotada no combate ao problema;

- Criar com os estudantes regras de disciplina para a classe em coerência com o regimento escolar;

- Estimular lideranças positivas entre os alunos, prevenindo futuros casos;

- Interferir diretamente nos grupos, o quanto antes, para quebrar a dinâmica do bullying.

Todo ambiente escolar pode apresentar esse problema. "A escola que afirma não ter bullying ou não sabe o que é ou está negando sua existência", diz o pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). O primeiro passo é admitir que a escola é um local passível de bullying. Deve-se também informar professores e alunos sobre o que é o problema e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática.

"A escola não deve ser apenas um local de ensino formal, mas também de formação cidadã, de direitos e deveres, amizade, cooperação e solidariedade. Agir contra o bullying é uma forma barata e eficiente de diminuir a violência entre estudantes e na sociedade", afirma o pediatra.


Como agir com os alunos envolvidos em um caso de bullying?

O foco deve se voltar para a recuperação de valores essenciais, como o respeito pelo que o alvo sentiu ao sofrer a violência. A escola não pode legitimar a atuação do autor da agressão nem humilhá-lo ou puni-lo com medidas não relacionadas ao mal causado, como proibi-lo de frequentar o intervalo.

Já o alvo precisa ter a autoestima fortalecida e sentir que está em um lugar seguro para falar sobre o ocorrido. "Às vezes, quando o aluno resolve conversar, não recebe a atenção necessária, pois a escola não acha o problema grave e deixa passar", alerta Aramis Lopes, presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.

Ainda é preciso conscientizar o espectador do bullying, que endossa a ação do autor. ''Trazer para a aula situações hipotéticas, como realizar atividades com trocas de papéis, são ações que ajudam a conscientizar toda a turma.

A exibição de filmes que retratam o bullying, como ''As melhores coisas do mundo'' (Brasil, 2010), da cineasta Laís Bodanzky, também ajudam no trabalho. A partir do momento em que a escola fala com quem assiste à violência, ele para de aplaudir e o autor perde sua fama'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação ''As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran).


Como lidar com o bullying contra alunos com deficiência?

Conversar abertamente sobre a deficiência é uma ação que deve ser cotidiana na escola. O bullying contra esse público costuma ser estimulado pela falta de conhecimento sobre as deficiências, sejam elas físicas ou intelectuais, e, em boa parte, pelo preconceito trazido de casa.

De acordo com a psicóloga Sônia Casarin, diretora do S.O.S. Down - Serviço de Orientação sobre Síndrome de Down, em São Paulo, é normal os alunos reagirem negativamente diante de uma situação desconhecida. Cabe ao educador estabelecer limites para essas reações e buscar erradicá-las não pela imposição, mas por meio da conscientização e do esclarecimento.

Não se trata de estabelecer vítimas e culpados quando o assunto é o bullying. Isso só reforça uma situação polarizada e não ajuda em nada a resolução dos conflitos. Melhor do que apenas culpar um aluno e vitimar o outro é desatar os nós da tensão por meio do diálogo. A violência começa em tirar do aluno com deficiência o direito de ser um participante do processo de aprendizagem. É tarefa dos educadores oferecer um ambiente propício para que todos, especialmente os que têm deficiência, se desenvolvam. Com respeito e harmonia.

Como deve ser uma conversa com os pais dos alunos envolvidos no bullying?

É preciso mediar a conversa e evitar o tom de acusação de ambos os lados. Esse tipo de abordagem não mostra como o outro se sente ao sofrer bullying. Deve ser sinalizado aos pais que alguns comentários simples, que julgam inofensivos e divertidos, são carregados de ideias preconceituosas.

''O ideal é que a questão da reparação da violência passe por um acordo conjunto entre os envolvidos, no qual todos consigam enxergar em que ponto o alvo foi agredido para, assim, restaurar a relação de respeito'' explica Telma Vinha, professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Muitas vezes, a escola trata de forma inadequada os casos relatados por pais e alunos, responsabilizando a família pelo problema. É papel dos educadores sempre dialogar com os pais sobre os conflitos - seja o filho alvo ou autor do bullying, pois ambos precisam de ajuda e apoio psicológico.


O que fazer em casos extremos de bullying?

A primeira ação deve ser mostrar aos envolvidos que a escola não tolera determinado tipo de conduta e por quê. Nesse encontro, deve-se abordar a questão da tolerância ao diferente e do respeito por todos, inclusive com os pais dos alunos envolvidos.

Mais agressões ou ações impulsivas entre os envolvidos podem ser evitadas com espaços para diálogo. Uma conversa individual com cada um funciona como um desabafo e é função do educador mostrar que ninguém está desamparado.

''Os alunos e os pais têm a sensação de impotência e a escola não pode deixá-los abandonados. É mais fácil responsabilizar a família, mas isso não contribui para a resolução de um conflito'', diz Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

A especialista também aponta que a conversa em conjunto, com todos os envolvidos, não pode ser feita em tom de acusação. ''Deve-se pensar em maneiras de mostrar como o alvo do bullying se sente com a agressão e chegar a um acordo em conjunto. E, depois de alguns dias, vale perguntar novamente como está a relação entre os envolvidos'', explica Telma.

É também essencial que o trabalho de conscientização seja feito também com os espectadores do bullying, aqueles que endossam a agressão e os que a assistem passivamente. Sem que a plateia entenda quão nociva a violência pode ser, ela se repetirá em outras ocasiões.

(*) Adriana Ramos é pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação "As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran). 

Bullying e As Atitudes Que Devem Ter os Professores

Por Adriana Ramos (*)

O que fazer em sala de aula quando se identifica um caso de bullying?

Ao surgir uma situação em sala, a intervenção deve ser imediata. "Se algo ocorre e o professor se omite ou até mesmo dá uma risadinha por causa de uma piada ou de um comentário, vai pelo caminho errado. Ele deve ser o primeiro a mostrar respeito e dar o exemplo", diz Aramis Lopes Neto, presidente do Departamento Científico de Segurança da Criança e do Adolescente da Sociedade Brasileira de Pediatria.

O professor pode identificar os atores do bullying: autores, espectadores e alvos. Claro que existem as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. Mas é necessário distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. "Isso não é tão difícil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vítima. O apelido é engraçado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o pediatra Lauro Monteiro Filho.

Veja os conselhos dos especialistas Cléo Fante e José Augusto Pedra, autores do livro Bullying Escolar (132 págs., Ed. Artmed, tel; 0800 703 3444):

- Incentivar a solidariedade, a generosidade e o respeito às diferenças por meio de conversas, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, trabalhos didáticos, como atividades de cooperação e interpretação de diferentes papéis em um conflito;

- Desenvolver em sala de aula um ambiente favorável à comunicação entre alunos;

- Quando um estudante reclamar de algo ou denunciar o bullying, procurar imediatamente a direção da escola.

Qual o papel do professor em conflitos fora da sala de aula?

O professor é um exemplo fundamental de pessoa que não resolve conflitos com a violência. Não adianta, porém, pensar que o bullying só é problema dos educadores quando ocorre do portão para dentro. É papel da escola construir uma comunidade na qual todas as relações são respeitosas.

''Deve-se conscientizar os pais e os alunos sobre os efeitos das agressões fora do ambiente escolar, como na internet, por exemplo'', explica Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação ''As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral'', da Universidade de Franca (Unifran).

''A intervenção da escola também precisa chegar ao espectador, o agente que aplaude a ação do autor é fundamental para a ocorrência da agressão'', complementa a especialista.


O professor também é alvo de bullying?

Conceitualmente, não, pois, para ser considerada bullying, é necessário que a violência ocorra entre pares, como colegas de classe ou de trabalho. O professor pode, então, sofrer outros tipos de agressão, como injúria ou difamação ou até física, por parte de um ou mais alunos.

Mesmo não sendo entendida como bullying, trata-se de uma situação que exige a reflexão sobre o convívio entre membros da comunidade escolar. Quando as agressões ocorrem, o problema está na escola como um todo. Em uma reunião com todos os educadores, pode-se descobrir se a violência está acontecendo com outras pessoas da equipe para intervir e restabelecer as noções de respeito.

Se for uma questão pontual, com um professor apenas, é necessário refletir sobre a relação entre o docente e o aluno ou a classe. ''O jovem que faz esse tipo de coisa normalmente quer expor uma relação com o professor que não está bem. Existem comunidades na internet, por exemplo, que homenageiam os docentes. Então, se o aluno se sente respeitado pelo professor, qual o motivo de agredi-lo?'', questiona Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação "As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran).

O professor é uma autoridade na sala de aula, mas essa autoridade só é legitimada com o reconhecimento dos alunos em uma relação de respeito mútua. ''O jovem está em processo de formação e o educador é o adulto do conflito e precisa reagir com dignidade'', afirma Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Unicamp. 

(*) Adriana Ramos é pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação "As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran).

 

Bullying e os Tipos de Agressão

Por Adriana Ramos (*)

 O que é pior: o bullying com agressão física ou o bullying com agressão moral?

Ambas as agressões são graves e têm danos nocivos ao alvo do bullying. Por ter consequências imediatas e facilmente visíveis, a violência física muitas vezes é considerada mais grave do que um xingamento ou uma fofoca.

''A dificuldade que a escola encontra é justamente porque o professor também vê uma blusa rasgada ou um material furtado como algo concreto. Não percebe que a uma exclusão, por exemplo, é tão dolorida quanto ou até mais'', explica Telma Vinha, doutora em Psicologia Educacional e professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Os jovens também podem repetir esse mesmo raciocínio e a escola deve permanecer alerta aos comportamentos moralmente abusivos.


Existe diferença entre o bullying praticado por meninos e por meninas?

De modo geral, sim. As ações dos meninos são mais expansivas e agressivas, portanto, mais fáceis de identificar. Eles chutam, gritam, empurram, batem.

Já no universo feminino o problema se apresenta de forma mais velada. As manifestações entre elas podem ser fofocas, boatos, olhares, sussurros, exclusão. "As garotas raramente dizem por que fazem isso. Quem sofre não sabe o motivo e se sente culpada", explica a pesquisadora norte-americana Rachel Simmons, especialista em bullying feminino.

Ela conta que as meninas agem dessa maneira porque a expectativa da sociedade é de que sejam boazinhas, dóceis e sempre passivas. Para demonstrar qualquer sentimento contrário, elas utilizam meios mais discretos, mas não menos prejudiciais. "É preciso reconhecer que as garotas também sentem raiva. A agressividade é natural no ser humano, mas elas são forçadas a encontrar outros meios - além dos físicos - para se expressar", diz Rachel.

(*) Adriana Ramos é pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do curso de pós-graduação "As relações interpessoais na escola e a construção da autonomia moral", da Universidade de Franca (Unifran).

 

Agência do Banco do Brasil de Ubatuba está apta para receber financiamento do FIES

 O Gerente Geral do Banco do Brasil S/A- Agência de Ubatuba, Antonio Carlos Peixoto de Oliveira, informou nesta semana que a Agência do Banco do Brasil Ubatuba, localizada na Praça Nóbrega está apta (grande orçamento) a receber financiamento do FIES.

O interessado deverá acessar o site do MEC sisfiesportal.mec.gov.br e efetuar sua inscrição optando pela agência de Ubatuba nº 2748-0.

FIES

FIES- Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) é um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em instituições não gratuitas. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.

Em 2010 o FIES passou a funcionar em um novo formato. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) passou a ser o Agente Operador do Programa e os juros caíram para 3,4% ao ano. Além disso, passou a ser permitido ao estudante solicitar o financiamento em qualquer período do ano.

Faltam Vagas em Creches e Falta Respeito ao Cidadão em Ubatuba

Abaixo aíntegra de um e-mail enviado ao Secretario de  Educação sobre a falta de vagas em creche e o atendimento deficiente de Agentes Públicos. Referido e-mail foi enviado em 24 de agosto e espero que haja resposta pois em não havendo, a mesma, será solicitada judicialmente.

De: Claudia Benko <claudia.benko@gmail.com>
Data: 24 de agosto de 2011 09:42
Assunto: Att: Sr. Arnaldo da Silva Alves
Para: educacao@ubatuba.sp.gov.br

Sr. Arnaldo bom dia,

Em 1º lugar gostaria de apresentar nossa família, somos uma família de 3 pessoas que se mudou a 1 mês para Ubatuba, fixamos residencia no Sertão da Quina, onde meu marido Ronaldo abriu uma pequena empresa de prestação de serviços, temos uma filha chamada Beatriz que tem 4 anos, tão logo chegamos, procuramos pela creche do bairro para que pudessemos matricula-la, já que onde moravamos ela estava na escola publica da cidade, me dirigi então a creche e fui atendida por 2 mulheres que desconheço o nome, pois não se apresentaram, ambas sentadas e eu juntamente com meu marido e filha em pé, fomos informados que lá não havia vaga para minha filha, mesmo sendo tranferencia de outra cidade, pois Ubatuba não tem essa preocupação, somente se a minha filha já estivesse no 1º ano letivo.

Gostaria então de algumas informações por favor, sendo elas:

1º - As informações que eu obtive são reais?
2º - O descaso com que fomos tratados é um caso isolado no meio do funcionalismo publico de Ubatuba?
3º - O que eu devo fazer para  ter o direito de educação da minha filha preservado?
4º - Se eu não estiver errada, na constituição e no ECA, o direito de educação é preservado

Tenho que informá-lo que não disponho de condução própria para tentar matricula-la em outro local, e não haveria disponibilidade financeira de pagamento de transporte publico ou privado para seu transporte.
Na verdade não acredito que terei resposta desse email, mas quero deixar aqui registrado a nossa indignação e revolta.

Caso o sr. se preocupe em nos dar um retorno nosso contato telefônico é:

Tribunal de Contas Investiga Obras do Centro de Professorado de Ubatuba

Conforme publicação abaixo, do Diário Oficial, o Tribunal de Contas resolveu apurar as irregularidades identificadas pelos orgãos e técnicos do TCESP.

Proc.: TC-59/014/09.
Contratante: Prefeitura Municipal de Ubatuba. Contratada: Scopus Construtora & Incorporadora Ltda. 

Em exame: Concorrência nº04/08, Contrato nº402/08, de 05/12/08. 

Objeto: Execução de obra de construção do Centro do Professorado de Ubatuba, com fornecimento de mão de obra especializada, materiais e equipamentos. 

Valor: R$ 3.399.607,50. 

Responsável: Eduardo de Souza César – Prefeito Municipal.

Considerando as falhas apontadas pelos Órgãos Instrutivos e Técnicos da Casa às fls. 651/667, e pelo princípio do amplo contraditório, nos termos do artigo 2º, inciso XIII, da Lei Complementar n. º 709/93, assino ao responsável e demais interessados, o prazo de 30 (trinta) dias, para que tomem conhecimento do contido nos autos e apresentem as alegações que forem de seu interesse.
Autorizo vista e extração de cópias às partes interessadas.

No intuito de auxiliar o trabalho dos eminentes Conselheiros do Tribunal de Contas, encaminharei aos mesmos denúncia referente a falta de autorização do Condephaat para a referida obra. Vai ser muito interessante ouvir as explicações dos asseclas de Eduardo em época de eleição tentando explicar os motivos de Ubatuba ter se tornado um canteiro de obras inacabadas. 

É óbvio que se tivessemos Promotores em Ubatuba com um mínimo de competência e interesse a população não teria que arcar com os prejuízos da administração incompetente, omissa e negligente de Eduardo de Souza Cesar. De qualquer modo a população não precisa se preocupar pois Promotores omissos e incompetentes como Percy Cleve Kuster e Jaime Meira do Nascimento Junior terão, em breve, que praticar suas irresponsabilidades em outro lugar, pois o Ministério Público não é local para pessoas que colocam seus interesses pessoais e mesquinhos acima do interesse coletivo e da própria função.

O primeiro tanque de águas vivas do Brasil manterá a água em uma temperatura entre 15º e 18º centígrados

 

O Aquário de Ubatuba acaba de inaugurar o primeiro tanque de águas vivas do Brasil. Semelhante ao utilizado pelo Aquário de Monterey, na Califórnia, a água é mantida em uma temperatura entre 15º e 18º C e conta com um sistema de circulação projetado para que as águas vivas continuem sempre em movimento. Dessa forma os visitantes poderão conhecer esses animais temidos por banhistas e mergulhadores no mundo inteiro.

Apesar de não atacarem seres humanos e se alimentar exclusivamente de plânctons, pequenos organismos marinhos que vivem em colunas de água, as águas vivas possuem células urticantes com um veneno que pode causar queimaduras alérgicas, caso uma pessoa fique presa entre seus tentáculos.

Dentre outras atrações, o Aquário de Ubatuba, tem um tanque oceânico com tubarões e raias, um pinguinário e o primeiro tanque de contato do Brasil, aonde o visitante pode tocar e aprender mais sobre a biologia de animais marinhos como raias, lagostas e estrelas do mar.

Para conhecer mais sobre animais marinhos confira nossas reportagens exclusivas:
HG 133 – O Predador que virou vítima
HG 131 – A bela e fatal flor do mar
HG 129 – A dócil criatura dos mares

Aquário de Ubatuba
Quando: Durantes as férias de julho, o Aquário abre todos os dias, das 10:00 às 23:00.
Onde: Rua Guarany, 859 – Itaguá, Ubatuba-SP .
Quanto: Inteira: R$ 15,00
Meia (crianças 6 a 10, estudantes, idosos acima de 60): R$ 7,50
Crianças até 5 anos não pagam ingresso
Informações: (12) 3834-1382

Palestra Gratuita Sobre Disfunção Sexual e Satisfação Sexual

Devido ao imenso sucesso da palestra anterior, daremos continuidade ao tema trabalhado, com foco maior nas disfunções sexuais e nas práticas e hábitos que levam a vida sexual com mais satisfação e menos sofrimento.

Se você não participou anteriormente esta é uma oportunidade única de conversar e esclarecer dúvidas sobre o tema. Se você participou do evento anterior será uma oportunidade de terminarmos aquela conversa e expandir os assuntos que mais interessaram.

LEMBRANDO QUE É UMA PALESTRA TOTALMENTE GRATUITA E ABERTA A TODOS!
O programa da palestra discorre sobre os seguintes temas:

· Sexualidade e Orientação do desejo sexual

· Disfunções sexuais masculinas: disfunção erétil e ejaculação precoce

· Disfunções sexuais femininas: falta de desejo sexual, vaginismo, dificuldade para atingir o orgasmo

· Compulsão sexual

· Parafilias: fetichismo, pedofilia, entre outros.

· Vida sexual com satisfação: mitos, exploração do corpo, descoberta do prazer.

Os temas são tratados de forma informativa, estimulando a participação e reflexão.

A PROFISSIONAL

Gabriela Pavani Daltro é Psicóloga CRP 06/86668 formada pela PUC-SP e especializanda em Sexualidade Humana pela Faculdade de Medicina da USP-SP. Extensão em Psicogerontologia pela PUC-SP e experiência no atendimento clínico de crianças, adolescentes, adultos e terceira idade. Atuação em contextos clínicos, hospitalares, administrativos, terceiro setor e escolares. Realiza trabalho específico na área de Sexualidade Humana, voltado para psico-educação e orientação para pais, bem como atendimento clínico nesta área. Em Ubatuba, você pode ler a coluna semanal Bom Tom, publicada pelo Jornal Agito Ubatuba, que trato de temas de Psicologia e Existência Humana. Mais informações no site: www.gabrielapsicologa.blogspot.com



INFORMAÇÃO

Quando: 09 de agosto de 2011 – terça-feira

Local: Sede da ACIU: Rua Esteves da Silva, 51 Centro Ubatuba

Horário e Duração: Iniciará impreterivelmente as 19:15 com fim as 20:30 no máximo. Você pode agendar seus compromissos com tranquilidade.

Investimento: Cortesia

Confirmar presença pelo telefone (12)9155-5845 ou pelo email: gabipdaltro@hotmail.com

Mais informações no site: www.gabrielapsicologa.blogspot.com

Mais sobre o encontro que teve como tema “Prazer em se conhecer: sexualidade e saúde”

No dia 28 de julho, a Associação Comercial de Ubatuba promoveu mais uma palestra gratuita para a população da cidade.

Com o tema “Prazer em se conhecer: sexualidade e saúde”, a palestra foi ministrada pela psicóloga associada Gabriela Pavani Daltro que é formada pela PUC-SP e especializanda em Sexualidade Humana pela Faculdade de Medicina da USP-SP. Extensão em Psicogerontologia pela PUC-SP e experiência no atendimento clínico de crianças, adolescentes, adultos e terceira idade. Atuação em contextos clínicos, hospitalares, administrativos, terceiro setor e escolares.

Com o tema “Prazer em se conhecer: sexualidade e saúde”, a palestra foi ministrada pela psicóloga associada Gabriela Pavani Daltro que é formada pela PUC-SP e especializanda em Sexualidade Humana pela Faculdade de Medicina da USP-SP

 
A psicóloga realiza trabalho específico na área de Sexualidade Humana, voltado para psico-educação e orientação para pais, bem como atendimento clínico nesta área.

“Nas últimas décadas, os profissionais de saúde viveram dois de seus maiores desafios frente á sexualidade: a prevenção de riscos e aquisição e manutenção da qualidade dos desempenhos sexuais masculinos e femininos. Constatou-se que a sexualidade é um dos pilares fundamentais da qualidade de vida e, segundo a OMS, a saúde sexual é um processo contínuo de bem-estar físico, psicológico e sócio-cultural relacionado com a sexualidade. Pensando na necessidade de ampliar e fornecer esclarecimentos sobre sexualidade humana, a presente palestra objetiva informar e sensibilizar sobre o tema. Falar de sexualidade é abrir portas para uma vida com menos tabus e mais saúde e qualidade”, explicou a psicóloga.

O que é sexualidade, Sexualidade na infância, adolescência e vida adulta, Desejo: hetero-afetividade, homo-afetividade e bi-afetividade, Disfunções sexuais masculinas: disfunção erétil e ejaculação precoce, Disfunções sexuais femininas: falta de desejo sexual, vaginismo, dificuldade para atingir o orgasmo, Compulsão sexual, Parafilias: fetichismo, pedofilia, entre outros e Vida sexual com saúde: co-morbidades, prevenção de DSTs foram alguns dos temas abordados.

Todos os temas foram tratados de forma informativa, estimulando a participação e reflexão dos presentes.

Quem quiser acompanhar o trabalho da psicóloga, pode ler a coluna semanal “Bom Tom”, publicada pelo Jornal Agito Ubatuba, onde trata de temas de Psicologia e Existência Humana. Mais informações no site: www.gabrielapsicologa.blogspot.com

Corrupção, Dignidade e Direitos Humanos: O que você tem haver com isso?

 FONTE: AMARRIBO

Nicole Verillo Campello*

"Só a participação cidadã é capaz de mudar o país”

(Hebert de Souza)

Um dos maiores problemas que temos no Brasil hoje, senão o maior, é a ignorância e o desprezo aos direitos humanos. O povo brasileiro não conhece seus direitos, inclusive nossos representantes, que quando os conhecem, os ignoram. Essa ignorância e desprezo são responsáveis pela desgraça em que vivem milhares de pessoas no nosso país, e garantem a existência de um câncer na política brasileira: a corrupção. A corrupção corrompe seres humanos e corrompe direitos humanos. A corrupção causa a miséria, a carência e a pobreza, nega dignidade a milhares de seres humanos.

De acordo com o Art. 6° da Constituição Federal de 1988 são nossos direitos sociais: a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados. Esses direitos nos garantem, junto aos demais direitos fundamentais, nossa dignidade. E devemos entender dignidade como tornar possíveis e cotidianos todos os direitos a que temos direito.

E quem deve garantir esses direitos? O Estado, conforme o Art. 1° da Constituição: A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: III a dignidade da pessoa humana.

São esses direitos e conseqüentemente a nossa dignidade que a corrupção corrói, seja a corrupção típica, caracterizada pelo desvio de verbas públicas, seja a corrupção caracterizada pela ineficiência na gestão pública, pois também é corrupto aquele que não tem competência para o cargo que ocupa, deixando de garantir os direitos a sua população quando realiza políticas públicas ineficientes, que em nada contribuem para a qualidade de vida dos cidadãos. Serviços urbanos são prejudicados, obras públicas abandonadas e direitos fundamentais esquecidos e ignorados. A frieza, descaso e abandono com que os gestores públicos corruptos tratam sua população é assustadora, são verdadeiros assassinos.

A corrupção não permite uma educação de qualidade, desmotiva professores, encurta a vida das pessoas, alimenta o desemprego, permite que pessoas tenham as ruas como lar, assassina inocentes e protege bandidos, permite que milhares de pessoas morram nas filas dos hospitais todos os dias. Direitos são negados diariamente bem na nossa cara. O poder público corrupto fica cada vez mais distante da população, serve seus interesses particulares, por exemplo, comprando carros de luxo com dinheiro que deveria garantir uma merenda escolar de qualidade.

O Estado existe para servir o povo e não para servir-se. Está no Art. 37 da Constituição: A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

E o que assusta mais do que a frieza dos corruptos é a forma como os brasileiros assistem e vivem essa corrupção de forma passiva, sem cobrar, sem conhecer e sem fazer valer os seus direitos, sem sequer conhecer o único documento que nos unifica como cidadãos, a Constituição da República Federativa do Brasil. É fundamental a participação cidadã para combater à corrupção, para garantir a dignidade de todos os cidadãos e cada um de nós não só deve como pode participar.

Nós, cidadãos, temos o poder de responsabilizar os agentes públicos pelo o que eles fazem e deixam de fazer, garantido pela Constituição no Parágrafo Único do Art.1°: Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição. Cobrar, se informar e exigir informações é um direito seu. Se informe, leia a Constituição e exerça seu dever como cidadão. A organização da sociedade civil e o exercício do controle social são essenciais para garantia da dignidade de todos no nosso país.

*Nicole Verillo Campello é estudante do 3° semestre do curso de Gestão de Políticas Públicas da Universidade de São Paulo (USP) e atua na coordenação da AMARRIBO Júnior.

Ubatuba em Revista - Um novo Conceito de Informação e Cultura

A Ubatuba em Revista está no seu terceiro ano de existência, e consagra-se como um informativo de qualidade sobre cultura, turismo e meio ambiente. O nome Ubatuba em Revista é chamativo e instiga a leitura, pois contém como tema principal uma importante estância turística, fazendo um convite logo pelo título à pessoas que são interessadas em turismo e lazer. Com uma linguagem informal, bem humorada e inteligente, a revista trata de matérias sobre cultura, curiosidades, história local, ecoturismo, praias, gastronomia, entrevistas e lazer. Nossa proposta é levar ao leitor um editorial bem planejado e cuidadosamente elaborado. Uma revista arrojada, dinâmica, informativa e cultural. Um jornalismo atraente e sério, mas sempre com muito alto-astral. 

Paralelamente com a revista impressa, há no site a revista virtual, que é semanal e publicada online toda sexta-feira. Acesse o site da revista clicando aqui.

Nota do Editor

É muito bom saber que há, em Ubatuba, pessoas que lutam e trabalham para apresentar nosso município com um material de excelente qualidade e cuidadosamente elaborado. O Ubatuba em Revista é um ótimo cartão de visita e de apresentação de Ubatuba e Paraty. Recomendo a leitura e a assinatura da revista.

Jovens da Escola Tancredo de Ubatuba constroem Satélite

Inpe ajuda alunos do ensino fundamental a construírem satélite

 Por Alexandre Scussel |(Fonte Portal Mundo Geo)

Estudantes da quinta série de uma escola municipal de Ubatuba, no litoral paulista, formam o grupo mais jovem do mundo a construir e lançar um satélite. Com o apoio de engenheiros do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), 108 meninos e meninas de 11 anos de idade estão empolgados com a perspectiva de montar o UbatubaSat, um pequeno satélite de aproximadamente 750 gramas que orbitará a Terra numa altitude de 310 quilômetros. O lançamento está previsto para novembro.

Professores de várias disciplinas da Escola Municipal Tancredo Almeida Neves se envolveram no projeto, liderado pelo professor de matemática Cândido Oswaldo de Moura, que no início do ano passado teve a ideia ao ler numa revista de divulgação científica sobre a empresa americana que desenvolveu os chamados TubeSats.

“Procurei a empresa e logo soube que precisaria de suporte técnico especializado”, conta o professor, que encontrou apoio na Coordenação de Engenharia e Tecnologia Espacial (ETE) do INPE.

“É uma iniciativa fantástica, um incentivo e tanto para a formação de novos profissionais para a área, algo que precisamos muito”, elogia Mário Quintino, coordenador da ETE/INPE.

Os professores de Ubatuba estiveram nesta semana no Instituto, em São José dos Campos, aprendendo a montar peças do satélite para depois ensinar aos alunos. Por meio de convênio entre o INPE e a Secretaria Municipal de Educação, está prevista também a ida de engenheiros à escola para palestras e orientação aos estudantes.

Picosatélite

O UbatubaSat, um Tubesat fornecido como kit de montagem pela empresa Interorbital Systems, está na categoria dos picosatélites por ter massa menor do que 1 kg. O TubeSat é capaz de realizar experimentos científicos e funções de comunicação em órbita.

O kit de TubeSat custou cerca de 8 mil dólares, obtidos com comerciantes de Ubatuba, que proporcionarão ainda aos alunos que mais se destacarem na tarefa de construir o UbatubaSat a oportunidade de ir aos Estados Unidos para acompanhar seu lançamento.